Kurzübersicht

Die Legasthenie- und Dyskalkulieverbände EÖDL/KLL/WLL/DVLD haben die vorliegende Quick Reference Maps zum Thema Legasthenie, LRS, Dyskalkulie und Rechenschwäche zur freien Verteilung aufgelegt.

qrm

Was ist eine Quick Reference Map?
Eine Quick Reference Map ist eine Kurzinformation über ein Thema – klar aufgebaut mit hohem Informationsgehalt und praktischem Nutzwert.

Was enthält die Quick Reference Map des EÖDL?
Die Kurzübersicht enthält die wichtigsten Informationen über das Thema.

– Genetische Ursachen der Legasthenie und Dyskalkulie
– Pädagogische Definition
– Wie erkennt man Legasthenie / Dyskalkulie
– Wie erkennt man LRS / Dyskalkulie
– Die AFS- Methode
– A steht für Aufmerksamkeit
– F steht für Funktion
– S steht für Symptom
– Die Förderung
– Praktische Ideen für den Unterricht mit legasthenen Kindern
– Wichtige Internet Links

Wozu braucht man die Quick Reference Map über Legasthenie und Dyskalkulie?
Das Thema Legasthenie und Dyskalkulie ist in den letzten Jahren immer wichtiger geworden. Jeder hat darüber schon gehört, aber viele wissen nicht genau Bescheid. Aussagen wie: “Legasthenie – da verwechselt man Buchstaben” – Dyskalkulie “Da verdreht man Zahlen”, sind nicht immer richtig und treffen auf zu viele Kinder zu. Nun gibt es im deutschsprachigen Raum erstmals eine zweiseitige Übersicht, welche kaum Fragen offen lässt und wirklich informiert.

Wer kann die Quick Reference Map über Legasthenie und Dyskalkulie brauchen?
Eltern, Lehrer, Ärzte, Legasthenietrainer, Betroffene und alle, die mit Legasthenie und Dyskalkulie zu tun haben.
Wie schaut die Quick Reference Map in Wirklichkeit aus ?
Die Kurzübersicht ist in der Größe eines A4 Blattes (21 x 29 cm) aus foliertem starken Karton. Für die Praxis – immer zur Hand, zum Nachschlagen – beschriftbar, abwaschbar und in Farbe, sogar als Computermausunterlage geeignet.

Wie komme ich zu meiner persönlichen QRM ?
In Klagenfurt beim EÖDL, Feldmarschall Conrad Platz 7
In Wien beim Wiener Landesverband Legasthenie
Online bestellen im Shop.

Ich will QRMs in meiner Schule, Gemeinde, Praxis, Ordination etc. auflegen – wie komme ich zu 50 Stück?
Die Kosten von Porto und Versand sind bei diesen QRMs sehr hoch. Aufgrund der hohen Qualität des Papiers sind diese auch schwer. 50 QRMs wiegen etwa 1,5 kg. Weitere Infos finden Sie im Shop.

Kann ich die QRM einfach herunterladen und ausdrucken?
Sicher – hier bitte sehr: QRM

Genetische Ursachen

Legasthenie und Dyskalkulie sind im Menschen vorhandene genbedingte, durch Vererbung weitergegebene Veranlagungen. Durch gengesteuerte Entwicklungsprozesse im Gehirn werden die Sinneswahrnehmungen beeinflusst. Dies haben wissenschaftliche Forschungen bewiesen.

Pädagogische Definition

„Ein legasthener Mensch, bei guter oder durchschnittlicher Intelligenz, nimmt seine Umwelt differenziert anders wahr, seine Aufmerksamkeit lässt, wenn er auf Buchstaben oder Zahlen trifft, nach, da er sie durch seine differenzierten Teilleistungen anders empfindet als nicht legasthene Menschen. Dadurch ergeben sich Schwierigkeiten beim Erlernen des Lesens, Schreibens und Rechnens.“

 

Dr. Astrid Kopp-Duller 1995

 

„Legasthene und dyskalkule Menschen haben eine besondere Informationsverarbeitung und dadurch bedingt eine besondere Lernfähigkeit, welche an die pädagogisch-didaktische Interventionsebene hohe Anforderungen stellt.“

Dr. Astrid Kopp-Duller 2010

Wie erkennt man Legasthenie / Dyskalkulie?

Grundsätzlich spricht man von einer Primärlegasthenie und/oder Primärdyskalkulie, wenn man Folgendes beobachten kann:

Eine zeitweise Unaufmerksamkeit des Kindes beim Schreiben, Lesen oder Rechnen, d.h. wenn es unmittelbar mit Buchstaben- und/oder Zahlensymbolen beschäftigt ist. – Differente Sinneswahrnehmungen, die nicht ausreichend für das Erlernen des Schreibens, Lesens und Rechnens geschärft sind. – Durch unscharfe Sinneswahrnehmungen und die daraus folgende Unaufmerksamkeit entstehen Wahrnehmungsfehler.

Was ist zu tun?

Interventionen müssen bei legasthenen und dyskalkulen Kindern also in allen drei Bereichen, welche die Legasthenie / Dyskalkulie bei einem Kind verursachen, erfolgen! Die Förderung verlangt ein Training an der Aufmerksamkeit und ein Training der Schärfung der Sinneswahrnehmungen, die man für das Schreiben, Lesen oder Rechnen unbedingt benötigt, und ein Training an den Symptomen. Zum Unterschied genügt es bei einem LRS-Kind oder bei einem rechenschwachen Kind, verstärkt an der Symptomatik zu arbeiten, also verstärkt das Schreiben, Lesen und Rechnen zu üben, um Erfolge zu erzielen. Natürlich dürfen sowohl bei einem legasthenen / dyskalkulen Kind als auch bei einem Kind mit LRS eventuelle Sekundärproblematiken nicht außer Acht gelassen werden.

Die AFS-Methode

Die AFS-Methode ist das Ergebnis qualitativer und quantitativer empirisch- pädagogischer Forschung. Die multisensorische Methode, deren Entwicklung durch interdisziplinäre Zusammenarbeit ermöglicht worden ist, beruht auf den wissenschaftlichen Erkenntnissen, dass eine Verbesserung der Schreib-, Lese- und/oder Rechenfertigkeit eines legasthenen/dyskalkulen Menschen alleine durch das Üben am Symptom nicht zielführend ist.

Deshalb muss in den Bereichen der Aufmerksamkeit (um der zeitweisen Unaufmerksamkeit beim Schreiben, Lesen und/oder Rechnen entgegenzuwirken), weiters in den Funktionen oder Sinneswahrnehmungen (die geschärft werden müssen) und im Symptombereich (um den Wahrnehmungs- und Rechtschreib-/Rechenfehlern entgegenzuwirken) eine gezielte Förderung stattfinden.

Die Methode ist als eine umfassende zu sehen, weil die Kombination von vorgeschriebenen Strukturen und die frei wählbaren Teile der Förderung es erlauben, auf die Probleme der Kinder völlig individuell einzugehen.Die Methode ist offen für Anregungen und Verbesserungen von außen, alle Komponenten sollen sich ergänzen und ineinanderwirken, sodass dem Kind die bestmögliche Hilfestellung gegeben wird.

http://www.afs-methode.com

A steht für Aufmerksamkeit

Die differente Aufmerksamkeit führt dazu, dass das legasthene/dyskalkule Kind im Symbolbereich nicht das leisten kann, was von ihm erwartet wird. Viele Fehler passieren, weil die Gedanken und das Handeln nicht im Einklang stehen. Dadurch entstehen sogenannte Wahrnehmungsfehler, die von Laien stets für z.B. Rechtschreibfehler gehalten werden. Das Zusammenführen der Gedanken und das gleichzeitige Handeln ist oberstes Ziel. Dies muss dem Betroffenen erst bewusst gemacht werden, damit er an diesem Problem arbeiten kann – ein intensives Gespräch darüber ist daher notwendig. Es kann nur der starke Wille des Betroffenen mithelfen, seine Gedanken besser unter Kontrolle zu bringen. Das Aufmerksamkeitstraining ist durch verschiedene Übungen positiv zu unterstützen. Wichtig ist es auch, öfter mit dem Kind über seine Probleme bezüglich der Aufmerksamkeit bei Symbolen zu diskutieren.

F steht für Funktionen

Die Funktionen, Sinneswahrnehmungen, auch Teilleistungen genannt, sind bei legasthenen/dyskalkulen Kindern different. Sie haben eine andere Wahrnehmung, sehr schnelle Gedankengänge, die sie am richtigen Schreiben, Lesen oder Rechnen hindern. Diese Kinder brauchen eine längere Zeit, um sich mit Symbolen problemlos auseinanderzusetzen, und sie müssen wesentlich vertiefender Wortbilder oder Rechenprozesse erlernen. Wichtig ist es zu wissen, welche Sinneswahrnehmungen different sind, denn es ist in keiner Weise so, dass alle Teilbereiche betroffen sein müssen.

Weiters ist es wichtig, dass nicht alle Sinneswahrnehmungen gleichzeitig, sondern ein Teilbereich nach dem anderen trainiert und verbessert wird. Die Schwierigkeitsstufe der Übungen muss individuell nach dem jeweiligen Stand des Kindes gewählt werden. Das Kind soll nicht über-, aber auch nicht unterfordert werden und soll genügend Erfolgserlebnisse haben, damit es die Freude am Training nicht verliert. Jede sinnvolle Übung zur Verbesserung der Sinneswahrnehmungen kann im Rahmen des Funktionstrainings verwendet werden!

S steht für Symptom

Das Symptomtraining ist das Arbeiten an den Fehlern. Auch legasthene/ dyskalkule Kinder erlernen das Schreiben, Lesen und Rechnen durch das Üben. Wichtig ist nur, dass das Erlernen und Vertiefen langsam und stetig passiert und mit der Steigerung der Aufmerksamkeit und der Schärfung der Sinneswahrnehmungen einhergeht. Das Lernen muss mit allen Sinnen erfolgen. Das legasthene/dyskalkule Kind begreift am besten durch das Angreifen. Man sollte daher dem Kind ermöglichen, sich Buchstaben und Wortbilder auch dreidimensional zu merken. Viele Wörter werden zwar auf herkömmliche Art und Weise gespeichert, indem die Kinder von der Tafel oder vom Schul- ins Hausübungsheft schreiben. Doch meistens sind es die einfachen, sogenannten leichten Wörter, die sie absolut nicht behalten können. Hier kann eine dauerhafte Abspeicherung nur durch genaue Worterarbeitung gewährleistet werden. Eine persönliche Fehlerwörterliste des Kindes ist zu erstellen, diese ist dann kontinuierlich abzuarbeiten.
Diese Wörter werden in drei Stufen erarbeitet:

WORTBILD – WORTKLANG – WORTBEDEUTUNG

In das Symptomtraining fällt auch eine besondere Lesemethode sowie eine besondere Methode des Rechnenerlernens. Besonders wichtig ist, dass das Kind genügend Zeit für das Erlernen des Schreibens, Lesens und Rechnens bekommt. Besonders viel Lob, auch nur für kleine Lernfortschritte, ist die beste Motivation.

Wichtige Links

Fernstudium zum diplomierten Legasthenietrainer des EÖDL
http://www.legastheniefernstudium.com

Umfassende Ausbildung für Interessierte aus der ganzen Welt.

Fernstudium zum diplomierten Dyskalkulietrainer des EÖDL
http://www.dyskalkuliefernstudium.com

Umfassende Ausbildung für Interessierte aus der ganzen Welt.

AFS-Test bei Legasthenie
http://www.dyslexiatest.com

Hat Ihr Kind Legasthenie oder Dyskalkulie? Dieses neue pädagogische Testverfahren gibt Aufschluss.

Diplomierte Legasthenietrainer des EÖDL aus der ganzen Welt
http://www.legasthenietrainer.com

Sie suchen einen Spezialisten in Ihrer Nähe, suchen Sie nicht länger!

Legasthenie Online-Shop
https://shop.legasthenie.com/

Leseschablonen, Bücher, CD-ROMs, Trainingsmaterialien … Im Dienste legasthener Menschen unterstützen die Autoren damit unsere Ziele.

EÖDL Erster Österreichischer Dachverband Legasthenie
http://www.legasthenie.at

Österreichs größter Legasthenieverband mit Aktivitäten aus allen Bundesländern.

DVLD Dachverband Legasthenie Deutschland
http://www.DVLD.de

Deutschlands Legasthenieverband mit Aktivitäten aus allen Bundesländern.

Gratis DVD-ROM Legasthenie und Dyskalkulie
http://www.Legasthenie-und-Dyskalkulie.com

Kostenlose DVD-ROM mit Arbeitsblättern und Programmen. Einfach anfordern.